（ … 有所思，摘之，读之亦觉隽永，假时，竟摘录全章… 粘至此处愿与诸君共飨 …）
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毛泽东和他的老师
师承关系，是成才必不可少的条件。毛泽东与他的几位老师有深厚的感情。
1906年，毛泽东到离家七八里的井湾里私塾读书。这是一个阔人家开的“经馆”，条件比较好，毛宇居在这里当塾师，给学生们讲授《春秋》、《春秋左氏传》等经书。在私塾里，学生应叫老师为 “先生”，可毛泽东按辈分叫毛宇居为 “大哥”。这使毛宇居非常生气，还动手打了他。
1952年下学期，毛宇居到北京，将韶山小学的情况向毛泽东作了详细汇报，请他题写校名。毛泽东欣然命笔，写下了 “韶山学校” 四个刚劲有力的大字。毛宇居问他：“怎么不写韶山小学呢？”毛泽东笑着说 ：“学校不是还要发展吗？可以办小学，也可以办中学，将来还可以办大学哩！”毛宇居听了，深深敬佩毛泽东的深思熟虑，连连称赞：“好！好！”
1958年8月，毛宇居再次赴京，向党中央、毛主席汇报湘潭大学的创办情况，并请他题写校名。毛泽东说：“我的字写得并不好。我小时候读书得那个东山学校几次来信要我写校牌，我都未写。假如我给你们写了，那他们就会有意见啦！［1］” 毛宇居说：“这个问题好办，你写两张，湘江东山学校得那张由我替你送去，两县人民不就都满意了吗！［2］”毛泽东笑了。［3］
1956年6月26日下午，毛泽东到韶源一带视察，同毛宇居老人亲切地手拉着手，不时询问稻田管理措施、产量。晚上，毛泽东请毛宇居和韶山地老地下党员、赤卫队员、革命烈士家属及主要亲友来到他地住所座谈、共进晚餐。毛泽东举杯首先给毛宇居敬酒，毛宇居急忙揣怀起身，对毛泽东说：“主席敬酒，岂敢岂敢！”毛泽东即答：“敬老尊贤，应该，应该！”［4］
毛泽东在长沙第一师范时，有四位老师。样昌济先生，即杨开慧同志地父亲，是毛泽东地老师。教伦理学和哲学。中国的宋明理学和德国的康德哲学，是他所最熟悉的。后来杨先生又到北京大学教伦理学。在一师期间，杨先生对毛泽东很器重，他在1915年4月的日记中说：“毛生泽东，言其所居之地为湘潭与湘乡连界之地，仅隔一山，而两地之语言各异。其地在高山之中，聚族而居，人多务农，易于致富，富则往湘乡买田。风俗纯朴，烟赌甚稀。渠之先父亦务农，现业转贩，其弟亦务农，其外家为湘乡人，亦农家也，而资质俊秀若此，殊为难得。余因以农家多出异材，引曾涤生、梁任公之例以勉之。毛生曾务农二年，民国反正时又曾当兵半年，亦有趣味之履历也。”杨先生向章士钊举荐时说：“吾郑重语君，二子（毛泽东，蔡和森）海内人才［5］，前程远大。吾不言救国则已，救国必先重二子。”（章士钊：《杨怀中别传》）毛泽东也极为尊重杨先生：“弟观杨先生之涵宏盛大，以为不可及”，杨先生 “弘通广大，最为佩服”。［6］毛泽东正处在世界观逐步形成阶段，样昌济对他的影响之大可想而知。［7］后来，毛泽东在回忆一师生活时说：“给我印象最深的教员是样昌济［8］，他是从英国回来的留学生［9］，后来我同他的生活有密切的关系。他教授伦理学，是一个唯心主义者，一个道德高尚的人。他对自己的伦理学有强烈的信仰，努力鼓励学生立志做有益于社会的正大光明的人。…… 在我的青年时代，样昌济对我有很深的影响。”无论是在毛泽东的思想观点，还是在他的人格磨练中，我们都可看到样昌济的痕迹。
袁吉六先生，是湖南宝靖的一位进士，在第一师范教书多年，写得一手好字，做的一手好古文。毛泽东在学生时代练就了一手好文章，他后来回忆说：“我能写古文，颇得力于袁吉六先生。”［A］
符定一先生。曾任中国人民政治协商会议第一届委员。后来文史馆成立，他任第一任馆长。当时，在符先生看来，文史馆成立，他任第一任馆长。当时，在符先生看来，文史馆员不过文、老、贫而已，并没有什么了不起。毛泽东对此则补上一句曰：“还要才、德、望。”意即还要有才干、有道德、有威望。这对符老是一种安慰，也足证毛主席始终尊敬老师。符老至诚用户共产党，还以一人之力，著出一部三十六卷德大书《联绵字典》。
徐特立先生。是湖南长沙五美乡人，是我国杰出的革命教育家，为党，为国家培养了成千上万的人才。1913年到1919年，在第一师范教教育学，各科教学法、修身等课，还兼任教育实习主任。他学而不厌、诲人不倦，艰苦朴素、谦虚勤奋的作风，给全校师生印象最深。他讲课时，善于联系社会生活和学生思想实际，不谈抽象空洞的大道理；他常以古今中外模范人物的嘉言懿行［B］来启发学生，并以自己的生活体验指点学生。例如他讲，俭朴的生活不但可以节约，而且能使人培养艰苦奋斗的精神，锻炼坚强的意志。当时，徐特立针对一师有些学生在阅读中存在贪多图快、囫囵囤枣的毛病，［C］结合自己读书向来以 “以少为主”，以彻底消化为主的经验，提出 “不动笔墨不看书”的主张，即读书时一定要记下心得和书中精粹之处，正处于探索为学之道过程中的毛泽东，非常认真的学习他的读书方法，很注意把读书、思考和批注结合起来。
徐特立的高尚品品德对毛泽东影响很大。因此，当徐老六十诞辰时，毛泽东高度赞扬说：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。当革命失败的时侯，许多共产党员都离开了共产党，有些甚至跑到敌人那边去了［D］，你却在一九二七年秋天加入共产党［E］，而且取的态度［F］是十分积极的。从那时至今长期的艰苦斗争中，你比许多青年壮年党员还要积极，还要不怕困难，还要虚心学习新的东西。什么‘老’，什么‘身体精神不行’，什么‘困难障碍’，在你面前都被降服［G］了。而在有些人面前呢？却做了畏？不前（认不时。草字头＋恩。）的借口。你是懂得很多而时刻以为不足；而在有些人本来只有‘半桶水’，都偏要‘淌得很’。你是心里想得，就是口里说得与手里做的；而在有些人［H］他们心之［I］某一角落，却不免藏着一些腌腌脏脏的东西。你是任何时侯都是同群众［J］在一块的；而在有些人却似乎以脱离群众为快乐。［K］你是处处表现自己就是服从党的与革命的纪律之模范；［L］而在有些人却似乎认为纪律只是束缚人家的，自己并不包括在内。你是革命第一，工作第一，他人第一；［M］而在有些人却是出风头第一，休息第一，与自己第一。［N］你总是拣难事做，从来也不躲避责任；而在有些人则只愿意拣轻松事做，遇到担当责任的关头也就躲避了。所有这些方面我都是佩服你的［O］，也愿意全党同志学习你。当你六十岁生日的时侯写这封信祝贺你，愿你健康，愿你长寿，愿你成为［P］一切革命党人与全体人民的模范。”字里行间，透露出对徐老的崇敬之情。建国初，一次徐特立从南方来到北京，毛泽东邀请他到中南海家中吃饭，专备了几样家乡菜为老师洗尘，席上，一碗湘笋，一碗青椒，这是两人都爱吃的。毛泽东抱歉道：“没有好菜吃。”徐老说：“人意好，水也甜嘛！”［Q］上桌前，徐老对毛泽东说：“您是全国人民的主席，应该坐上席。”毛泽东马上谦让道：“您是主席的老师。‘一日为师，终身为父’，您更应该坐上席。”他硬让徐老坐了上席。几日后话别，毛泽东将自己的呢子大衣［R］送给徐老，徐老激动不已。
此外，还有方维夏、黎锦熙、王季范等道德高尚、学术渊博、思想开明的老师，都曾对毛泽东有过较大影响。
建国以后，毛泽东已成为全党全国人民的领袖，知识渊博举世闻名，但他仍重视向有专长的人学习。1959年6月，毛泽东回到离别32年的故园——韶山，深有所感地写了《七律＊到韶山》，原稿中首句是 “别梦依稀哭逝川，故国三十二年前”。完稿后，他虚心请教身边工作人员梅白［S］，梅白建议将其中地 “哭” 字改为 “咒” 字。虽是一字之变，但整篇诗得诗意［T］较前深刻，气势亦更宏大，毛泽东连连称赞道：“改得好，改得好！”［U］马上定稿为“别梦依稀咒逝山”。为此，毛泽东称梅白为 “半字之师”。从这里可见，毛泽东虚心求学、坦诚待人得博大胸怀和尊师重学得高尚品德。
弹幕：
［1］！！！
［2］我靠。。。
［3］。。。。。。
［4］注。。。注意标点符号。。。（最后句号地话岂不是更好？）
［5］［词语辨析］ 人材和人才有什么分别呢？
［6］弘通广大。。。＃。。。。（尊敬。？。。）
［7］…。！！！！？？！！！！
［8］（样怀忠。。？。。。）
［9］但是似乎从前文得不到这里的论据。是否只是因为“留学生”？
［A］… 额，《毛泽东自传》里对这个事件是站在负面得角度引述的。。
［B］….. 被下划线了。。。
［C］.
［D］我勒个去。。。
［E］记得真清楚啊。。
［F］（。1927年。。秋天。。？。。。）
［G］［词语辨析］降服和降伏怎么用。
［H］ 当毛泽东在说有些人的时侯是否这个有些人也包含了自己？。嗯嗯。这是一个很奇妙的心理学问题。。。
［I］ 你怎么读到别人的心的。。。（通过反思自己。。。。嗯嗯。。引证了弹幕［H］的观点啊。）
［J］噗。。。
［K］！？（。。。？！）
［L］你是处处表现自己就是服从党的与革命的纪律之模范；
［M］。。。。。
［N］ 革命－出风头
［O］ 文体方面。。。比较 弹幕［6］！！！！
［P］ 愿弹幕与你同在。。。
［Q］ 有情饮水饱。。。（ごめんごめん。。。我腐了。。）
［R］ 这是什么。。？
［S］筱。。。
［T］牛X。。。。（我还是觉得泣更自然一些也更好。。）
［U］为什么。。？
